小学生心理问题表现有哪些

俗话说“孩子的脸，六月的天，说变就变了。”能把孩子的脸跟六月的天放在一起比较，足以说明孩子的心理稳定性差，也就是情绪波动比较大。

小学二年级至四年级发展较慢，表现为发展的稳定时期，四年级至六年级发展较快，表现为快速发展时期。这主要是因为，小学低年级学生正处在适应学校生活的过渡时期，繁重的课程和作业的压力使他们焦虑、紧张，常常感到力不从心。

小学中高年级的学生已经完全适应了学校里以学习活动为主的特点，集体生活范围逐步扩大，同伴交往日益增加，教师、集体、同伴对儿童的性格越来越产生直接的影响，使小学生的性格特点日益丰富和发展起来。

到小学六年级，小学生开始步入青春期，青春期的身心巨变又将对小学生的性格发展产生深刻的影响。因此，在小学生的性格发展中，小学六年级是性格发展的关键期。这个时期的学生，情绪的强度和持久性迅速增长，求知欲发展很快，

但自制力显著下降，思维的灵活性发展偏慢。他们既有强烈的情绪体验，对人、对事非常敏感，又缺乏自我分析、自我宽慰的能力，因而，其性格处于一种非常矛盾和严重的不平衡之中。如果这个时期教育得法，就能促进小学生的性格健康发展。

中小学生的心理问题，是缺乏沟通和交流的结果。家长尽量多抽空陪陪孩子，多跟孩子心平气和地谈话，让孩子把心里话说出来，然后想解决办法。

小学生心理问题表现有哪些呢？

第一表现在对学习不感兴趣，可能是时代的进步，孩子思维成长的都比较快，接触的新鲜事物也比较多，导致不能够将更多的心思放到了学习上面。

第二可能是对于电子产品的依赖，现在有多少孩子还非常的小，就已经佩戴上了高度的近视镜，有多少孩子根本不喜欢外出去玩，天天抱着电子产品。

第三社会不良风气的影响导致特别多的孩子很早就接触到了很多成人所接触的东西，导致思想早熟。