留级的好处与坏处

留级的好处是可以给学生更多时间来巩固学习内容，填补知识漏洞，提高学习能力。同时，留级也可以减轻学生的学习压力，让他们有更多时间参与课外活动和发展兴趣爱好。

然而，留级也有坏处，比如可能导致学生自尊心受损，与同龄人产生隔阂，影响社交和情感发展。此外，留级还可能延长学生的学业时间，增加经济负担。因此，留级应该谨慎考虑，权衡利弊，确保对学生的发展有积极影响。

留级会有负面影响。

孩子需要重复之前学过的知识，而无法进入新的学科，这会影响到他的学业进度和未来的学习计划，也会给孩子和家长带来很多不必要的心理压力。

留级还会影响到孩子的自尊心和学习动力，可能会导致他不愿意学习或产生自卑情绪，这对孩子的成长和心理健康不利。

留级也会给家庭造成经济负担和时间压力，特别是当孩子需要重修课程或接受辅导时。

都知道，在九年义务制教育的体制之下，是不能留级的。

其实，以前的小学还是五年制的时候，很多人就因为成绩不达标，被留级。那时候有的人会读很多年的小学一年级或者五年级。而现在，从小学一年级到九年级，不管你的成绩有多么差，都能够继续升上去。

那么，为什么九年义务教育不允许留级？究其原因，还是因为“弊大于利”。

一方面，留级给学生带来的心理压力比较大。当时，停止“留级制度”时，一些学习差的家长和学生都松一口气：留级，家长感觉“丢人”，学生也有“心理阴影”，他们在最初的时候，往往被其他同学认定是“差生”，难以融入新的集体。

其二，浪费师资力量，没有换来应有成绩。从留级学生的学习效果看，留级的学生主要集中在小升初阶段，年龄不过是十一二岁的孩子，他们的心理承受能力有限，留级之后很少会有学生“知耻而后勇”，成绩出现“突飞猛进”的现象，多数学生还是“外甥打灯笼——照旧”。

其三，导致教育的不公平。法律规定每个公民必须接受九年义务教育，但是，义务教育不是对“考高中、考大学”进行“托底”。如果恢复留级制度，势必需要师资等力量的配合，结果挤占义务教育的资源，对更多的学生造成不公平。