六年级学生心理特点分析

六年级孩子开始进入青春期早期，自主意识也开始逐步的增强。很喜欢用批判的眼光，来看待事物。有时候会对老师和家长的一些干涉进行抵抗和抵制。开始形成了个人的性格和人生观。

六年级的孩子心里的想法已经比三四年级成熟了很多，有点小大人的风范了。但有些事情还是是非不分，家长要好好的引导。

有些孩子自主性还很强，不论对错还很坚持自己的意见。这时候家长不能强硬的命令孩子，要柔和一些，说话要有分寸，给孩子留一些自尊。

六年级青春期学生正处在心理上的断乳期，随着身体的迅速发育，自我意识也明显加强，在心理和行为上表现出强烈的自主性，总想让个人主张、想法得以表现，所以常常表现出逆反，倔强不服的心理，男孩往往释放出来，表露在外，与人争辩甚至对抗。

女孩则常把想法埋在心底，只跟朋友交流，进行静默的抗争。这些同学如引导不好，他们甚至会与教师、家长产生了对立心理，成为学校管理的钉子户。

六年级，十一二岁的年龄。这时孩子的心理处于一个很敏感的时期，非常容易受外界的影响。

四年级的孩子开始逐渐形成自我意识，能够更清楚地认识自己的特点和优势，也开始关注自己在集体中的地位和形象。

孩子在这个阶段开始更加关注和重视与同伴的交往，他们会主动寻求朋友，建立友谊关系，并且开始学会合作和分享。

四年级的孩子对学习的兴趣逐渐增强，他们开始对不同的学科和知识领域产生好奇心，愿意主动去学习和探索。

孩子在这个阶段逐渐具备了一定的自主学习能力，能够独立完成一些学习任务，并且开始形成自己的学习方法和习惯。

四年级的孩子在情绪管理方面可能会面临一些挑战，他们可能会出现情绪波动较大的情况，需要家长和老师的引导和帮助。

四年级是儿童成长的一个关键期，处于儿童期的后期阶段，大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，在小学教育中正好处于从低向高的过渡期，生理和心理变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。

五年级是儿童进入小学的中期阶段，心理特点是他们开始逐渐具备一些独立思考和判断问题的能力，同时也开始出现好胜心和集体归属感。

情绪比较难控制，叛逆情况突现，对待各种事件有自己的评判标准，不够成熟，开始独立去完成某些事情，对家长的依赖性降低。

这一阶段的孩子自我意识处于萌芽期，对自己着装、发型和鞋服的穿搭都有了自己的初始风格，开始表达出自己独立的个性特征，家长在与孩子沟通过程中，可以适当听取孩子自己的主张，不要过多的反驳他们的要求

思考问题还是比较不成熟，导致行为有时候仍旧很幼稚；这阶段的孩子虽然会明确表达自己对某类问题的看法，但是只是出于简单的善与恶的简单逻辑来发表层面上的看法，缺少系统的分析思维，但是相对三、四年级的阶段来说，确实是有所进步，故亲子关系中要对孩子的某些正面的观点多加鼓励，多听取他们的想法，减少他们的抵触情绪；

这阶段的孩子在脾气和情绪的控制上很薄弱，他们就像浑身长刺的刺猬，一碰到不合心意的事情就开始动怒，喜欢与讨厌非常的明显，很难收敛，这个时候如果家长过多的指责，只会适得其反，最聪明的处理方式就是让他冷静10分钟后，我们再出面与其多沟通，让他们学会控制情绪失控，学会把持住自己的脾气，当然不能一味用指责的语气去说。

四五年级的孩子开始逐渐形成自我意识，能够更清楚地认识自己的特点和优势，也开始关注自己在集体中的地位和形象。

六年级孩子开始进入青春期早期，自主意识也开始逐步的增强。很喜欢用批判的眼光，来看待事物。有时候会对老师和家长的一些干涉进行抵抗和抵制。开始形成了个人的性格和人生观。

家长应该密切地关注孩子这时候的心理变化，在关注学习的同时培养孩子良好心理素质，增加和孩子的互动，多理解和多沟通，教育发展好孩子的心理健康。

六年级的孩子心里的想法已经比三四年级成熟了很多，有点小大人的风范了。但有些事情还是是非不分，家长要好好的引导。

有些孩子自主性还很强，不论对错还很坚持自己的意见。这时候家长不能强硬的命令孩子，要柔和一些，说话要有分寸，给孩子留一些自尊。

进入六年级的孩子不仅是步入高年级学习，还有的孩子出现了青春期的表现。比如男孩子的身高开始迅速长高，声音开始发生变化，女同学也是一样，身体开始出发变化。这就是青春期的孩子正常的发育。除了身体外，最主要的是心理的变化。

作为家长可能会发现，孩子进入六年级一下思想就发生了重大变化，之前听话的懂事的孩子现在越来越讨人嫌了，孩子各种各样的坏习惯开始显现出来。那种躁动、懵懂逐渐显现出来。

对于六年级孩子，很多家长在教育的时候，都会遇到各种各样的问题，尤其是这个年龄段的孩子已经到了青春期、叛逆期，所以家长在教育起来就更加困难了。很多家长都不知道该怎么样去跟孩子沟通，因为他们不了解六年级孩子的心理特点和教育方法。

六年级孩子的心理特点

1、学生的自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时甚至还对师长的正当干涉感到反抗抵制，情绪不很稳定。造成这种情况的最主原因，是青春期的生理发育与性的成熟。因此，注意调节和控制自己情绪十分重要。

2、六年级小学生处在青春期早期，记忆力增强，注意力容易集中、敏锐，特别是由于抽象思维逻辑思维能力的大大加强了，不但兴趣爱好变得更加广泛稳定，而且渐渐形成了看待事物的标准，使自我意识、自我评价和自我教育的能力也得到了充分发展。但由于意志力还不够坚强，分析问题的能力不够好。

3、情绪波动大，承受挫败能力趋弱。六年级学生容易短时间失去自信，这是进入青年期的心理恐慌。要帮助孩子正确理解自己的身份、位置、任务和将来的作为，把生活目标与这些有目的的行为结合起来，把“力所能及”作为自己的行为座右铭，不要因为困难太多而失去进取的勇气。

对于家长来说，应该引导六年级孩子做到以下几点：确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，获取“一份辛勤一份收获”的愉悦感；形成正确的集体意识及友谊观，克服不良的小团体意识，培养面临毕业升学的适当态度；进行初步的青春期教育。

小学四年级的孩子自主意识增强，慢慢从形象思维转入抽像思维，考虑问题从单一转入多方面。在学习和娱乐方面会选择自己的兴趣爱好而不再按照父母的安排遵到执行。

性格方面也有很大的改变，很多孩子会出现逆反心理，也就是到了叛逆期。什么事都跟父母对着干。所以这个时候家长们应该特别注意自己的孩子。对孩子进行正确的引导。让自己的孩子变得越来越优秀！

小学四年级学生年龄在10——12周岁之间。这个年龄的孩子已经到了心理逆反期。开始不听话了。学习的知识也处在小学学习中段的末期，将要向小学高段过度，孩子的心理处在过渡期，如果前三个年级孩子的学习比较顺利，那么现在学习带给他们的将是成就感居多，但是如果前三年的学习不顺利，那么现在孩子的学习上就会开始困难增大，直接会影响孩子的情绪的。

如果孩子的学习是这种情况，那么家长要尽快帮助孩子解决这种情况，关注孩子的学习苦难所在，孩子学习上的问题解决了，自然心理快乐心情就好了。要关注孩子学习上的困难所在，或者在同伴玩伴朋友中的交友困惑。让孩子快乐成长心理健康是非常重要的。

四年级孩子他们在身体、认知和社交方面都有一些特点，具体如下：

在身体方面，他们的运动协调性和力量逐渐发展，能够进行更复杂的运动和体育活动。

五年级是孩子情感、情绪的突发期防止孩子形成叛逆的个性孩子一般在10岁左右，孩子的自我意识开始崛起，他们强烈需要父母的的尊重，需要父母把他们当作大孩子。

但很多父母不了解孩子这一心理，仍把孩子当小孩子看待，因此这一时期的孩子，常常因为得不到父母的尊重和理解，而故意与父母远离。

五年级学生特点可能包括以下几点：

1、独立自主：五年级的学生开始逐渐变得独立，能够自主完成一些任务和活动，不再完全依赖父母和老师。

2、好奇心旺盛：五年级的学生对新事物和知识充满好奇，喜欢探索和发现，对学习充满热情。

3、社交能力增强：五年级的学生开始更加注重和同伴之间的交流，善于与人合作，团结友爱。